2016年9月27日星期二

郝廣才在中視--改變世界的起點

郝廣才在中視--改變世界的起點

有許多值得看的題材事件
https://www.youtube.com/playlist?list=PLu_yoBy_pbO3Yi-GS1Jk6exWwXxbhvyrn

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2016年9月23日星期五

月下獨酌　　　　　李白

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月下獨酌　　　　　李白

作品：
花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身；暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂；醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情遊，相期邈雲漢。

資料來源
https://market.cloud.edu.tw/content/senior/chinese/ks_rs/content/chinese/poem/read/tong/leewhite/other/1.htm

賞析：

　　李白詩文為今日之人所共賞，他的文學精采，於其行字之間便可明瞭，進入他的文字之中，便有著感同身受的感覺。「花間一壺酒，獨酌無相親」，李白訴出了他心中的憂愁，於當時，他的才氣無人欣賞，而未展長才，只能獨自默默飲酒，更可由其中見到他對酒的愛、戀，即使只有自己一人，也需有酒氣相伴，以解心中的愁思。

　　「舉杯邀明月，對影成三人」，帶出了孤寂的情況，由筆尖將詩中情緒帶到高潮，更表出了作者的高明。寫出只有月亮可明瞭他，此句顯出他的才能非常人可知，其心神的境界較他人高深，方與影、月共席，顯出「謫仙人」豪放不羈、瀟灑自在的特質，更顯一種飄渺、虛無的感覺。

　　「月既不解飲，影徒隨我身」，有著一種感慨：月雖可知其心情，但卻不可於天上與他共飲，不免感到愁悵，影雖日日隨行於身，但可知的，他不過只是影子啊！不可與之交談、舉杯、譜詩，讀到此處，令人也為李白的心情感到難過，不免使人感到同情。

　　「暫伴月將影，行樂須及春。」，寫出詩中人的無奈啊！在此境地之中，只有月、影相伴，只好和他們相交為伴，以度今晚如此煩人的夜。在如此美好的景色中，該把握住此刻啊！「行樂須及春」，有著雖感無奈之情，但卻依然忍住傷感，收拾其感傷。下列幾句「我歌月徘徊，我舞影零亂；醒時同交歡，醉後各分散」，便由此句帶出。　　在高歌之時，或許可稱為人生一大快事吧！連月娘都駐足於空中，不忍離去，點出了那時的欣喜之情，而在舞動時，影子亦隨我的身軀零亂的飛舞者，在我清醒時，它們和我一同歡笑、快樂，人生何處復得此樂呀！在醉酒之後，也許因此趕到眼前一片迷茫，而覺月、影離他而去的錯覺。以一般人的想法來看，他可能有些許的精神錯亂，但能夠以自己的方式，處於孤獨的環境中，也許是最懂得生活的人吧！

　　「永結無情遊，相期邈雲漢」，世間萬物本無情，若非有情之人，它們怎可淚、笑、能言、能舞，在這，李白寫到了這兩句，更顯出了他的不俗啊！與月、影相交，並相約在天上，我們只能笑他狂啊！　　詩中的情緒，由原本的孤獨、靜寂，轉為喜悅、歡愉，全由「對影成三人」，一句劃破死寂的氣氛開始，就連讀的人，亦感受到這股感覺，體內的每一根神經，彷彿被他帶著，走過了當時的情景。於詩中的字句，並無明顯點出他的愁緒，但於行字遣詞之中，我們卻可明確知道，他當時的感受，這可說是他的高明之處。

　　於敦煌本詩題作「月下獨酌」，在「相期邈雲漢」句後有「天若不飲酒，酒星不在天；地若不愛酒，地應無酒泉。天地即愛酒，愛酒不愧天。三盃通大道，一斗合自然。但得酒中趣，勿為醒者傳！」可知，李白愛酒之深，也許因為酒精就如他的催化劑，可以讓他妙筆生花，隨筆於紙上一點即成佳作，也許在他醉時，方是他最清醒的時候，所以他會如此愛酒。

其他參考資料:

http://book100.com/novel/11/100534/13448.html

秋浦歌作者李白

秋浦歌 作者李白
http://mail.lsps.tp.edu.tw/~sf712/class/poem_autumnsong.htm

白髮三千丈，

離愁似箇長。

不知明鏡裡，

何處得秋霜。

【白話】

班白的頭髮已經有三千丈，而我的離愁比他還要長，不知明鏡裡那些如秋霜般的白髮，是打哪來的？

【欣賞】

當我們被濃濃的離愁所困擾時，照鏡子不經意發現兩鬢已有許多白髮，不由一驚，心想：該不會是離愁催人老吧！

這種感觸是最心酸的，最無奈的，也是人生不可避免的
。

以下圖片來源

http://163.30.77.1/~xmomo/poem/poem97.2.05.htm

其他參考網址:http://www.estmue.tp.edu.tw/~library/101/101-2poetry/101-2-10.htm

2016年9月21日星期三

伯高千里送鵝毛

伯高千里送鵝毛

資料轉載自:

　http://www.epochtimes.com/b5/13/1/13/n3775484.htm

千里送鵝毛

根據記載，唐朝貞觀年間，西南回紇國(在雲南境內)是大唐的藩國。一次，回紇國吐司為了表示對大唐的友好，便派使者緬伯高帶了一批珍奇異寶去拜見唐王。在這批貢物中，最珍貴的是一隻罕見的珍禽——白天鵝。

Be A Giver__吳念真〈感謝先生篇〉完整版

聽吳念真說故事。
當我們有能力了，是否記得曾經被幫助？了解【Be A Giver】：http://goo.gl/XFQw98

2016年9月18日星期日

鬼頭刀資料

鬼頭刀資料

 http://blog.udn.com/HungGee/1911268

http://oceaninc.pixnet.net/blog/post/19442114-%E9%AC%BC%E9%A0%AD%E5%88%80---%E6%9C%80%E7%92%B0%E4%BF%9D%E7%9A%84%E5%A4%A7%E5%9E%8B%E9%AD%9A

2016年9月14日星期三

1991報平安留言平台宣導短片

1991報平安留言平台宣導短片

1991 報平安留言平台
http://www.1991.tw/1991_MsgBoard/WA/use_phone_QA.jsp

1991 報平安留言平台使用說明
http://www.1991.tw/1991_MsgBoard/WA/use_phone_4.jsp

2016年9月13日星期二

美國老兵提前13年預知911會發生！3千人因此獲救

http://photo.chinatimes.com/20160912003332-260803

2016年9月10日星期六

本校五年級105學年度第一學期學習領域課程的評量方式

本校五年級105學年度第一學期學習領域課程的評量方式

親愛的家長，您好！

以下是本校五年級105學年度第一學期學習領域課程的評量方式，茲分述如下：

領域名稱	語文領域【國語】版本：南一
期中、期末	平時50％	考試50％
	小考、作文、學習單及作業、上課表現	定期評量紙筆測驗
學期成績	期中、期末二階段成績之平均。

領域名稱	語文領域【英語】版本：何嘉仁
期中、期末	平時 50%	定期 50%
	課堂表現、作業成績	定期評量(紙筆測驗包括聽力測驗在內)
學期成績	期中、期末二階段成績之平均。

領域名稱	語文領域【本土語】版本：康軒
不分階段（學期成績）	問答發表、上課表現、報告、筆記（筆記本樣式不拘）、考試（紙筆測驗或表演等）。
領域名稱	數學領域版本：康軒
期中、期末	平時50％			考試50％
	小考、學習單及作業、上課表現			定期評量紙筆測驗
學期成績	期中、期末二階段成績之平均。
領域名稱		自然與生活科技領域版本：康軒
期中、期末		平時50％	考試50％
		小考、作業(習作、學習單等)、分組報告(含上臺發表)、上課表現、實驗精神。	定期評量紙筆測驗
學期成績		期中、期末二階段成績之平均。
科目名稱		資訊教育（電腦課）
不分階段（學期成績）		平時表現25％、作業成績75％【每學期2-3次】
領域名稱		社會領域版本：康軒
期中、期末		平時50％	考試50％
		小考、作業、習作、報告、上課表現	定期評量紙筆測驗
學期成績		期中、期末二階段成績之平均。
領域名稱		藝術與人文領域【音樂】版本：康軒
不分階段		音感、認譜、演唱、演奏、平時成績
領域名稱		藝術與人文領域【視覺藝術】版本：康軒
不分階段		作品、報告與發言、上課表現
領域名稱		藝術與人文領域【表演藝術】版本：康軒
不分階段		賞析、創作、報告與發言、上課表現
學期成績		【音樂】、【視覺藝術】與【表演藝術】三項成績合併計算
領域名稱	健康體育領域【體育】版本：康軒
不分階段	平時成績（運動精神、上課表現）、各項技能測驗、考試（含紙筆測驗）
領域名稱	健康體育領域【健康教育】版本：康軒
不分階段	平時成績50％（衛生習慣、上課表現、學習單及作業）、考試50%（紙筆測驗）
學期成績	「體育」與「健康教育」二項成績之平均
領域名稱	綜合活動版本：翰林
不分階段（學期成績）	平時50％：學習單、上課表現多元評量50％：活動表現、團體合作精神及作品成果